培训名称 | 2025年青年教师教学训练营示范课：《教师教学基本功的内涵与提升途径——教师职业与教学工作的随想与漫议》、《金课是怎么炼成的？》 | ||
培训时间 | 2025年4月17日 14:00 | ||
主讲人 | 张岩泉教授（岳阳学院汉语言文学专业带头人）；李正良教授（岳阳学院广告学专业学科带头人） | 培训形式 | 讲座+研讨 |
会议地点 | 8栋8107教室 | 记 录 人 | 许佳丽（文学与传媒学院） |
应到人数 | 42 | 实到人数 | 42 |
参与范围 | 文学与传媒学院全体教师、及其他院报名教师 | ||
培训目的 | 进一步提升教学质量，促进教学方法的交流与创新，搭建教师间相互学习的平台。 | ||
培训要点 | 教师教学基本功是教师职业发展的核心能力，涵盖扎实的学科知识、有效的教学设计、清晰的课堂表达以及对学生学习心理的把握，同时体现师德修养与育人情怀。提升路径包括持续学习（如教研培训、跨学科借鉴）、实践反思（优化教学方法、创新课堂模式）、技术应用（数字化工具辅助教学）以及学术反哺（科研成果融入教学）。高校教师还需平衡教学与科研，注重人文素养的渗透，并在专业教育中自然融入思政元素，最终实现教学相长、立德树人的教育目标。 教师应当注重将学科前沿动态与实践案例相结合，采用混合式教学和项目实践等创新方法，建立过程性与成果性并重的多元评价体系。同时强调教师需要具备扎实的学术功底以提升教学深度，善于运用新技术创新教学方法，并始终以学生发展为中心，通过持续的教学反思与实践来优化课程建设，最终实现从"水课"到"金课"的质变。 | ||
总结与建议 | 《教师教学基本功的内涵与提升途径》强调扎实的学科功底、创新教学方法和师德修养是教师专业发展的核心，需要通过持续学习、实践反思和技术应用来提升教学能力。 《金课是怎么炼成的？》提出金课建设要以"两性一度"为标准，通过内容重构、方法创新和评价改革来实现课程提质，关键在于教师的学术底蕴、教学创新能力和以学生为中心的教学理念。 注：两性一度指高阶性、创新性和挑战度 | ||