一、专业简介
（1）历史沿革
机械设计制造及其自动化专业源自2002年6月经湖南省人民政府批准成立的湖南理工学院南湖学院开始招生的机械设计制造及其自动化全日制本科专业，已连续招生21届，从2025年秋季开始以岳阳学院独立法人招生。
（2）专业定位
本专业立足岳阳、服务湖南、辐射全国，适时走向世界。主动适应国家、地方与行业社会经济发展需要，为实现湖南产业发展“万千百”工程与“三高四新”美好蓝图，构建符合新制造、新服务、新业态需求的新质生产力人才培养体系，将专业建成具有较强办学实力和社会声誉、在湖南省乃至全国具有一定影响力的学术应用型本科专业，为专业硕士学位点建设打下坚实基础。
（3）专业特色
实施层递式全覆盖的工程实践训练，建有机械基础实验中心、机械专业实验中心和工程实训中心（分设11个实验室），培养学生具有解决复杂工程问题的能力；将新质生产力人才培养目标贯穿教学全过程，培养学生适应新制造、新服务、新业态的能力与特质；突出校企合作联合培养，服务地方经济与石化、建筑、农业、特种装备等产业链；培养学生从事石化、建筑、农业、磁电材料以及通用机械设计、制造、维管能力。
二、培养目标
本专业坚持新质生产力培养与绿色教育理念，注重价值塑造、知识创授和能力提升，立足于地方经济建设及相关产业链发展需要，培养具有高尚健全人格、强烈社会责任感和民族使命感，掌握机械工程的基本理论、专门知识和基本技能，实际工程能力强、有自主学习能力和创新精神，适应现代社会新制造、新服务、新业态的高素质应用型人才，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。培养的毕业生经过 3-5 年左右的工作实践，可成为具有社会主义核心价值观、良好工程职业素养、敬业爱业职业精神，能在现代石化机械、农林机械、粉末冶金装备、通用机械及相关领域从事机电产品和智能化装备的设计制造、研究开发和运行管理的合格工程师。
上述培养目标可具体描述为以下11项：
培养目标1：具备必要的工程基础理论知识和自学能力；
培养目标2：具有一定的分析问题的能力；
培养目标3：具有一定的解决问题的能力；
培养目标4：具备机械设计制造及其自动化领域的实践能力与科学研究能力；
培养目标5：熟悉和掌握机械设计制造及其自动化领域的现代工具；
培养目标6：熟悉机械设计制造及其自动化领域相关的人文、法律法规等知识，树立责任意识；
培养目标7：将机械设计制造及其自动化专业的工程实践与环境保护和可持续发展相结合；
培养目标8：具有社会主义核心价值观和积极的人生观，树立正确的职业道德和规范；
培养目标9：具有团队合作精神；
培养目标10：能与他人进行有效沟通，具备开阔的国际视野和熟练的外语交流能力；
培养目标11：在设计解决方案的过程中，能针对复杂多学科工程项目正确运用工程管理与经济决策方法；
培养目标12：具有终身学习意识，能不断提升自我。
三、毕业要求
通过本科阶段的学习，毕业生应达到如下要求，具备相应能力：
毕业要求1 （工程知识）：能够针对机械设计制造及其自动化相关领域的工程问题建立适当的数学模型，并能进行正确的分析、推理和求解；能够将数学、自然科学、工程基础等相关知识运用于机械工程项目的设计与优化中。
指标点1.1：能够针对本专业相关领域的工程问题建立适当的数学模型，并能进行正确的分析、推理和求解；
指标点1.2：能够将自然科学、工程基础等相关知识运用于机械工程项目的设计与优化中。
毕业要求2 （问题分析）：能够应用本专业基础理论、基本原理，识别和判断本专业相关领域复杂工程问题的关键环节；能够对机械设计制造及自动化领域复杂工程问题的解决途径进行分析并寻求改进； 能运用基本原理，借助文献资料，研究本专业相关领域遇到的复杂工程问题，获得有效结论。
指标点2.1：能够应用本专业基础理论、基本原理，识别和判断本专业相关领域复杂工程问题的关键环节。
指标点2.2：能够对机械设计制造及自动化领域复杂工程问题的解决途径进行分析并寻求改进。
指标点2.3：能运用基本原理，借助文献资料，研究本专业相关领域遇到的复杂工程问题，获得有效结论。
毕业要求3（设计/开发解决方案）：能够针对本专业相关领域的复杂工程问题，通过类比、改进或创新等方式提出满足特定需求的设计方案；在方案的设计过程中，能够综合考虑社会、健康、安全、法 律、文化以及环境等多种因素，并阐明设计方案的合理性。
指标点3.1：能够针对本专业相关领域的复杂工程问题，通过类比、改进或创新等方式提出满足特定需求的设计方案。
指标点3.2：在方案的设计过程中，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等多种因素，并阐明设计方案的合理性。
毕业要求4（研究：能够基于科学原理）：针对本专业相关领域的复杂工程问题采用理论分析、文献研究、调研或仿真等科学方法进行研究，并拟定研究方案；能依据研究方案制定实验方案，安全地开展实验，科学地采集实验数据；能够正确处理实验数据，分析实验结果，并得出合理有效的结论。
指标点4.1：能够基于科学原理，针对本专业相关领域的复杂工程问题采用理论分析、文献研究、调研或仿真等科学方法进行研究，并拟定研究方案。
指标点4.2：能依据研究方案制定实验方案，安全地开展实验，科学地采集实验数据。
指标点4.3：能够正确处理实验数据，分析实验结果，并得出合理有效的结论。
毕业要求5（使用现代工具）：理解本专业相关领域常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理、方法及其局限性；能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对本专业相关领域的复杂工程问题进行分析、计算与设计。
指标点5.1：了解本专业相关领域常用的现代仪器、信息技术工具、工程工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性；
指标点5.2：能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对本专业相关领域的复杂工程问题进行分析、计算与设计。
毕业要求6（工程与社会）：基于本专业相关领域相关背景知识，能够合理分析和评价本专业工程方案和工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
指标点6.1：了解本专业相关领域的技术标准体系、知识产权、产业政策和法律法规；
指标点6.2：能分析和评价本专业工程方案和工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。
毕业要求7（环境和可持续发展）：能够理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，能够评价专业工程实践与环境保护的关系；能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
指标点7.1：能理解环境保护和可持续发展的理念和内涵，能够评价专业工程实践与环境保护的关系；
指标点7. 2：能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性，评价产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。
毕业要求8（职业规范）：具有正确的人生观和价值观，理解工程职业道德和规范的含义及其影响，并能在工程实践中自觉遵守；理解机械工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。
指标点8.1：有正确的人生观和社会主义核心价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情；
指标点8.2：理解工程职业道德和规范的含义及其影响，并能在工程实践中自觉遵守；
指标点8.3：理解机械工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。
毕业要求9（个人和团队）：在多学科背景下的团队中，能与其他团队成员有效沟通，合作共事；能够在团队中独立或合作开展工作，并具备一定的组织能力。
指标点9.1：在多学科背景下的团队中，能与其他团队成员有效沟通，合作共事；
指标点9.2：能够在团队中独立或合作开展工作，并具备一定的组织能力。
毕业要求10 （沟通）：能够就本专业相关领域相关的复杂工程问题，以口头、文稿、图表等方式，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；理解和尊重世界不同文化就专业问题的差异性和多样性，能够运用外语进行有效地交流和沟通。
指标点10.1：基本了解本专业及相关领域的国内外发展状况；
指标点10.2：能够就本专业相关领域相关的复杂工程问题，以口头、文稿、图表等方式，与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；
指标点10. 3：理解和尊重世界不同文化就专业问题的差异性和多样性，能够运用外语进行有效地交流和沟通。
毕业要求11（项目管理）：理解工程活动中涉及的工程管理与经济决策问题；在设计解决方案的过程中，能针对复杂多学科工程项目正确运用工程管理与经济决策方法。
指标点11.1：理解工程活动中涉及的工程管理与经济决策问题；
指标点11.2：在设计解决方案的过程中，能针对复杂多学科工程项目正确运用工程管理与经济决策方法。
毕业要求12（终身学习）：在社会发展的大背景下，能够正确认识自主学习和终身学习的必要性；具备自主学习、自我发展、适应社会和科技进步的能力。
指标点12.1：在社会发展的大背景下，能够正确认识自主学习和终身学习的必要性；
指标点12.2：具备自主学习、自我发展、适应社会和科技进步的能力。
上述培养目标与学生毕业要求之间的关联性见表1。
表1 培养目标与毕业要求的关系矩阵
培养目标 毕业要求 | 目标 1 | 目标 2 | 目标 3 | 目标 4 | 目标 5 | 目标 6 | 目标 7 | 目标 8 | 目标 9 | 目标 10 | 目标 11 | 目标 12 |
毕业要求1.1 | H | |||||||||||
毕业要求1.2 | M | M | ||||||||||
毕业要求2.1 | M | H | L | |||||||||
毕业要求2.2 | M | L | ||||||||||
毕业要求2.3 | M | M | L | |||||||||
毕业要求3.1 | H | H | M | |||||||||
毕业要求3.2 | M | M | M | M | ||||||||
毕业要求4.1 | L | H | ||||||||||
毕业要求4.2 | M | |||||||||||
毕业要求4.3 | M | L | ||||||||||
毕业要求5.1 | L | H | ||||||||||
M | ||||||||||||
毕业要求6.1 | H | |||||||||||
毕业要求6.2 | M | M | ||||||||||
毕业要求7.1 | L | H | ||||||||||
毕业要求7.2 | M | M | ||||||||||
毕业要求8.1 | H | |||||||||||
毕业要求8.2 | M | M | ||||||||||
毕业要求8.3 | M | |||||||||||
毕业要求9.1 | H | |||||||||||
毕业要求9.2 | H | M | ||||||||||
毕业要求10.1 | L | L | H | |||||||||
毕业要求10.2 | H | M | ||||||||||
毕业要求10.3 | L | |||||||||||
毕业要求11.1 | H | |||||||||||
毕业要求11.2 | M | M | ||||||||||
毕业要求12.1 | M | L | H | |||||||||
毕业要求12.2 | M | M | M |
注：空白表示无相关
H=强相关 | M=中等相关 | L=弱相关 |
四、主干学科
主干学科：机械工程、材料科学与工程、控制科学与工程
五、学位课程
机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械工程材料、互换性与测量技术、机械工程控制基础、流体力学与流体传动、机电传动与控制、金属工艺学（机械制造技术基础/材料成形工艺基础）、机械工程测试技术基础。
六、学制、学分与学位授予要求
（一）基本学制4年，弹性学习年限3-6年，按学分制管理。
（二）学生修完培养方案规定的第一课堂_160_学分，第二课堂_7_学分方可毕业。满足《岳阳学院普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定，方可授予_工学_学士学位。
七、各类课程学分分配
（一）课程学分分配表
课程类别 | 必修学分 | 选修学分 | 学分小计 | 学分占比 |
通识教育课程 | 32 | 14 | 46 | 28.75% |
学科教育课程 | 50 | 0 | 50 | 31.25% |
专业教育课程 | 52 | 12 | 64 | 40% |
合计 | 134 | 26 | 160 | 100% |
课程类型 | 课组名称 | 修读 方式 | 理论教学环节 | 实验实践教学环节 | 学分 小计 | 学时 小计 | ||
学分 | 学时 | 学分 | 学时 | |||||
通识教育课程 | 通识必修课 | 必修 | 20 | 320 | 12 | 256 | 32 | 576 |
通识选修课 | 选修 | 14 | 224 | - | - | 14 | 224 | |
学科教育课程 | 学科基础课 | 必修 | 42.7 | 683 | 2.8 | 45 | 45.5 | 728 |
学科实践课 | 选修 | 0 | 0 | 4.5 | 6周 | 4.5 | 6周 | |
专业教育课程 | 专业核心课 | 必修 | 26 | 416 | 6 | 96 | 32 | 512 |
专业方向课 | 选修 | 11 | 168 | 1 | 40 | 12 | 208 | |
专业实践课 | 必修 | 0 | 0 | 20 | 27.5周 | 20 | 27.5周 | |
第二课堂 | 必修 | 0 | 4 | 7 | 220 | 7 | 224 | |
合计 | 113.7 | 1815 | 53.3 | 657/33.5周 | 167 | 2472 /33.5周 | ||
毕业总学分 | 167 | |||||||
其中：
比例类别 | 学分数 | 比例 |
“选修课程”学分与占毕业总学分比例(≥15%) | 26 | 15.6% |
“实验实践环节”学分与占毕业总学分比例(人文社科艺术类≥20%、理工类≥25%) | 53.3 | 31.9% |
教师教育课程学分与总学分占比（满足师范专业要求） | / | / |
通识教育课程中的人文社会与科学素养课程学分（≥10%） | 20 | 11.8% |
（二）实践学分分配表
课程类别 | 必修学分 | 选修学分 | 合计学分 | 学分占比 |
集中设课实践 | 24.5 | 0 | 24.5 | 45.9% |
理论课程实践教学部分 | 20.8 | 1 | 21.8 | 40.9% |
第二课堂 | 7 | 0 | 7 | 13.2% |
小计 | 52.3 | 1 | 53.3 | 100% |
第一课堂 （160学分） | 理论教学（113.7学分，占比71.1%） | 必修88.7学分（78.0%） | |||
选修25学分（22.0%） | 通识校选课 | 14学分（56.0%） | |||
其他选修课 | 11学分（44.0%） | ||||
实践教学环节 （28.9%） | 必修45.3学分（97.8%） | ||||
选修1学分（2.2%） | |||||
第二课堂 （7学分） | 7学分 | ||||
“选修课程”学分与占毕业总学分比例(≥15%) | 15.6% | ||||
“实验实践环节”学分与占毕业总学分比例 | 31.9% | ||||
八、有关说明
（一）本专业学生在学期间必须修满专业培养方案规定的167学分，其中通识教育课程46分，学科教育课程50学分，专业教育课程64学分,第二课堂7学分。
（二）第二课堂创新创业训练计划包括劳动教育、图书馆阅读学习（含学术讲座）、创新创业实践、大学生心理健康实践、大学生职业发展与就业实践、社会实践、职业技能。第二课堂贯穿大学学习生活全过程，其学分的认定集中在第7、第8学期。
（三）毕业综合训练包括以下过程：毕业综合训练的任务书、课题的选择、在指导教师指导下拟定所选课题的设计方案和实施计划、查阅资料、具体设计（指导教师指导学生设计）、提交毕业综合训练 草稿、提交毕业综合训练正式稿、毕业综合训练答辩等。指导教师应该根据学院下发的相关文件精神合理安排进度并督促进度的执行过程，确保学生毕业综合训练按时顺利完成。
毕业综合训练成绩由毕业综合训练的撰写和毕业综合训练答辩两方面综合评定，并相应考虑：整个毕业综合训练的表现和工作态度；设计水平、独立工作能力及创造精神，设计论证的深度和正确性；设计图纸、说明书的规范性等情况；答辩中对问题的阐述，专业知识的掌握程度。
（四）工学学士学位获得条件：本专业满足学分要求的毕业生获得工学学士学位必须同时达到以下条件：
（1）专业学位课程成绩须达到平均70分以上。
（2）学生在校期间英语课程一次性通过，或平均65分以上，或通过大学英语四级考试。
注：如学校另有规定，并高于上述要求的，则按照学校规定执行。
（五）未说明到的相关细则，由教学部门组织专人讨论后形成规则作为本培养方案的补充。